服务地方产业，需求精准对接，实现产教双赢
-印刷媒体技术专业与永发印务（东莞）有限公司的产教融合
数字媒体学院
摘要：在国家产教融合等政策和地方印刷产业转型升级的促进与推动下，东莞职业技术学院印刷媒体技术专业与永发印务（东莞）有限公司（一下简称“永发”）精准对接，校企双方通过共育产业人才，共同开展企业技术科研攻关等措施，在企业人才培育、技术积累、学校专业建设等方面取得了标志性的成果。校企双方实现了共赢，为包装印刷产业领域的产教融合提供了一定的借鉴经验。
关键词：产教融合 印刷媒体技术 协同育人 永发印务
依据国家产教融合协同育人等相关文件及东莞市的规划和要求，秉承“服务学生发展，支撑东莞制造”的理念，校企协同育人，努力培养德才兼备、技能卓越的印刷技术技能人才。
一、校企产教融合背景
（一）印刷产业转型升级及发展对专业人才提出更高要求
印刷业为现代服务业，具有提升制造业附加值功能。包装印刷业为东莞特色产业，印刷产值居全国地级市第一位。《东莞市现代服务业发展“十三五”规划》指出：发展高新技术印刷业和个性化印刷业，提升“印在东莞”品牌影响。《东莞市国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出：推动包装印刷等优势传统产业向高端化、智能化、绿色化、品牌化发展。随着产业转型升级及自身结构调整，需要适应产业发展的创新型技能人才。
（二）人才培养与产业需求有差距
印刷媒体技术专业从开设以来，着力提高人才培养质量，但在实际过程发现人才培养尚存明显短板。主要是：产教融合深度不够，校企校利益相关方未能形成人才培养合力，校企合作难以持久。校企合作不够深入，学生实践能力与创新能力不足，人才培养质量与产业需求有差距。
东莞大岭山镇作为印刷媒体技术专业主要对接的镇街，和永发印务（东莞）有限公司（简称永发）展开了紧密的校企合作。
二、精准对接、长期合作、形成协同发展合力
（一）人才培养精准对接
1、开设永发订单班
根据企业对人才的需求，力争学生毕业既能工作。双方根据岗位共同制定人才培养方案，遴选24人进入永发订单班进行培养。学生在公司的学习阶段，采用“师带徒”模式，1名企业技术骨干负责指导1-2名学生，手把手培养，即培养技术技能，又传承工匠精神；企业为学生提供年度奖学金、顶岗工资、免费食宿等待遇，学生毕业后，在公司享有优先录用权，实习时间可算做工龄。
2、技能竞赛人才培训
针对国家级一类比赛-全国印刷行业职业技能竞赛，由于校内缺少的大型凹印设备，校企协同共享企业设备，校企双方指导老师根据各自优势分工合作培训学生，培养专项技能。最终在比赛中师生共获得3项国家级奖项。
3、教师下企业实践
为培养专任教师的双师素质，结合学院的规章制度，专任教师要定期下企业开展专业深度调研、顶岗实践、项目研究，在下企业实践的过程中，教师锻炼了实践操作能力，了解了企业对人才的需求，并对企业员工开展了理论培训，教师实践的成果反馈到专业与企业，带动了课程改革和企业的技术进步，校企双方实现共生共长。
4、企业兼职教师培养
印刷媒体技术专业聘请永发总经理作为校外专业带头人，协同校内专业带头人共同把握专业发展的方向，为专业建设提供资源和条件。同时永发的一线能工巧匠，也被聘用为学院的兼职教师，参与学校课程资源的建设、教材的编写、教学改革的实施。通过参与校内的专业建设与教学，兼职教师的讲授能力和理论知识得到了提升。2021年底，葛纪者被推荐参与广东省高层次技能型兼职教师项目的评审。
（二）企业技术改革项目精准对接
1、共研企业技术改革项目
校企双方合作以来，非常重视技术研发方面的交流，针对企业内部的技术改进及科研储备项目累计开展了8个项目的共同研发：分别为基于5G通信高频高速电路板的低损耗阻焊油墨的研制、金属例子与石墨烯符合导电油墨的研究、基于曼罗兰胶印机的油墨节约技术研究、一种量子点UV防伪油墨的制备、纳米纤维素对纸基印刷材料的改善研究、基于降解纤维的仿皮毛包装材料的研发、可降解印刷包装材料的制备及应用研究、疏水抗菌纸浆模塑的研发与应用研究。
专业教师与企业研发人员在一起进行技术攻关，确保教师科研项目研究和生产实际不脱节,教师科研成果能直接进行转化，即提升了教师的研究能力，又促进了企业的技术改进，促进永发在高新技术企业的成长。
2、共同进行科研成果鉴定
双方共同参与的技术研究成果，共同进行科研项目成果鉴定，实现企业技术的积累，以及企业和专业之间技术优势的宣传。校企联合研发的《环保型纸基放皮毛包装材料》《排空式胶印油墨墨罐的开发及应用》等5个项目经广东省轻工业联合会开展科技成果鉴定，其中1项被鉴定为“国际先进”，2项鉴定为“国内领先”，2项鉴定为“国内先进”。鉴定的成果全部在企业得到实际应用，帮助公司提升经济效益达1204万元。项目获得广东省轻工业联合会科技进步一等奖1项，二等奖1项，发明三等奖1项。
三、校企深度融合，效益日益凸显
1、经济效益
校企双方在合作攻关技术难题、学院协助企业开展技术创新活动中，每年仅在材料节约上即可为企业节省上百万元，加上人工节省、生产效率提高、电费节约等费用，研发类成果帮助公司提升经济效益达1204万元。
2、社会效益
校企合作取得的各项成果提高了专业建设的内涵，提高了企业的知名度，人才的输入提升了企业的竞争力。2019年印刷媒体 技术专业通过广东省示范校重点专业验收，2016年立项广东省一流校高水平专业建设专业，2020年立项广东省高水平建设专业群。2018年认定为广东省永发印务东莞有限公司大学生校外实践教学基地；2019年共建印刷技术协同创新中心被教育部认定为国家级协同创新中心；2020年共建的数字印刷产教融合创新平台通过广东省教育厅立项；2020年公司被认定为广东省产教融合型培育企业；企业技术人才葛记者与2021年被推荐参加省级高层次技能型兼职教师。师生参加的全国印刷行业职业技能大赛凹版工工种获得国家级奖项3项。
四、长效全面的合作模式是校企双赢的保障
1、搭建双方长效沟通的机制、指定专人进行对接
校企双方从人才培养、课程建设、技术研究等多维度开展深入合作，双方实现人员共享、资源共享、设备共享、成果共享。所以要建立好良好的沟通途径，双方设立专门的人员来对接校企的合作事宜，协调校企双方的人事物等资源。
2、校企紧密合作，相互支撑，坚持全程合作
校企双方资源和平台不同，双方可以在人员、设备和技术等多方面开展合作，取长补短，不断积累合作成果，对于企业的成长和专业的成长都能起到相互支撑的作用。
五、扩大校企合作影响力，形成示范引领效应
印刷媒体技术专业与永发的校企产教合作，有深度有广度，形成了较为典型的校企合作共赢的模式，可以通过印刷职业教育联盟在联盟成员内进行深入推广，并通过典型案例和论文等形式向其他专业学课进行推广，逐步形成产教融合的引领效应。
